El otro día leí esta noticia en El País. Merece la pena echarle un vistazo ¿ Qué opináis vosotr@s del tema?
Los ciberpadres no controlan
“Los niños dejan una huella digital y te sientes un padre negligente si no la controlas”, confiesa Savage,
No hace muchos años, los padres solían encontrar carteles de “prohibido entrar” pegados a la puerta del dormitorio de sus hijos adolescentes. Les controlaban a la antigua usanza: escuchándolos hablar por teléfono y observándolos con sus amigos.
Hoy, los carteles han sido sustituidos por páginas web protegidas con contraseñas. “Los padres ya no saben quién llama a sus hijos”, escribe Pamela Paul en The New York Times,“ni pueden averiguar cosas oyendo fragmentos de conversación, charlas llorosas y teléfonos colgados de golpe”.
Puesto que los adolescentes pasan tanto tiempo enviando mensajes de texto y en las redes sociales, es mucho más difícil para los padres averiguar a qué se dedican. “Todos están en contacto con sus aparatos”, dice a The Times Wendy Weinstein Karp, madre de dos hijos en un lujoso barrio situado a las afueras de Nueva York. “Los chicos entran y salen de casa y no tienes ni idea de lo que está pasando”.
Según una encuesta realizada el año pasado, un 72% de los padres estadounidenses está preocupado por las relaciones de sus hijos con desconocidos en Internet.
Y los informes sobre acoso en la Red son frecuentes. La profesora Emily Layden escribía enThe Times el pasado septiembre sobre su hermano, cuyo compañero de clase colgó un mensaje en Facebook en el que pedía a sus amigos que pusieran un “me gusta” en la publicación si odiaban al chico. Obtuvo 57 “me gusta”.
“No existe intimidad para el acosado, no hay separación entre Internet y la realidad”, decía Layden. “El lunes después del incidente en Facebook, mi hermano temía ir a la escuela y enfrentarse a sus 57 acosadores”.
Historias como esta llevan a los denominados ciberpadres a intentar averiguar qué están haciendo sus hijos, avezados en tecnología. Así que las empresas han encontrado la manera de obtener beneficios. Algunas, como Uknow.com, venden aplicaciones que ayudan a los padres a navegar por lo que puede ser un mundo digital aterrador, desde supervisar qué páginas visitan sus hijos hasta endurecer la configuración de privacidad del ordenador.
Una aplicación para teléfonos inteligentes “alerta a papá si su hijo está enviando mensajes mientras conduce”, escribe Somini Sengupta, de The New York Times. “Otra rastrea Internet en caso de que un niño decida probar una nueva red social de la cual los adultos ni siquiera han oído hablar todavía”.
Aun así, quienes estén planteándose prohibir el iPad a sus hijos hasta que cumplan 18 años deberían recordar que, cuando se presentaron los teléfonos para su uso doméstico en el siglo XX, los padres tenían las mismas preocupaciones.
“Cuando sale una nueva tecnología tan importante, se da una reacción inicial de alarma”, dice Megan Moreno, especialista en medicina adolescente en la Universidad de Wisconsin-Madison.
Ser buenos padres no tiene por qué significar una vigilancia digital constante. Como indica el escritor Dan Savage, debería trazarse una línea entre los padres atentos y la vigilancia total. “Los niños dejan una huella digital y te sientes un padre negligente si no la controlas”, confiesa Savage, que tiene un hijo de 15 años. “Lo que intentamos es encontrar el equilibrio entre lo que podemos saber y un cierto margen para que nuestro hijo cometa errores sin morir en el proceso”.
Noticia procedente de la versión digital de El País ( 30/05/2013)
La semana pasada estuvimos trabajando con la creación de periódicos o revistas digitales a través de paper.li. Pudimos ver cómo en cuestión de minutos podíamos crear nuestra revista o periódico digital de forma fácil, utilizando las herramientas del servicio gratuito.
Aquí tenéis los enlaces a vuestros ‘periódicos’
Hoy vamos a trabajar en un servidor my parecido: Storify
TAREA:
- Ve a la web de storify y date de alta ( crea usuario o hazlo con tu cuenta de twitter o facebook)
- VE A LA CONFIGURACIÓN ( SETTINGS) y cambia en tu ‘profile’ tu nombre y demás información ( personaliza tu imagen, conecta storify a tu cuenta de twitter y a tu gravatar de wordpress, etc..)
- Elige un tema y crea una noticia ( CREATE STORY). Elige diferentes fuentes o añade las que quieras.
- Publica la noticia ( STORY) . Si has conectado storify con tu cuenta de twitter se publicará automáticamente, si no, enviame el enlace de tu noticia .
- en SETTINGS ve al apartado de EDITORS y busca a tus compañe@s de clase y dales permiso como editores de tu periódico.
En este artículo podréis saber cómo se hacen la ya famosas nubes de palabras que habréis visto por internet en ocasiones: Tagxedo, Wordle y Word it out son aplicaciones online que no requieren ninguna instalación y que son muy fáciles de usar.
Ahora ya podéis crear vuestras propias nubes de palabras.
TAREA:
-Busca términos relacionados con la informática y crea un documento con open office, por ejemplo.
– utiliza una de las aplicaciones online del artículo y crea una nube de palabras.
– Súbela a tu blog e insertara en una entrada. Como título puedes utilizar ‘Creación de nubes de palabras’
– Deja un comentario en esta entrada y di qué utilidades y usos le ves a la creación de nubes de palabras ¿Para qué la utilizarías tú?
See on Scoop.it – informaticaescribana
The gradual creep of technology could soon mean that aircraft no longer need a pilot at the controls.
See on www.bbc.com
En esta presentación tenéis cómo darse de alta y utilizar los servicios de Scoop.it! y Pinterest para ‘curar’ contenidos en Internet ( esta expresión significa recopilar los contenidos de diversas fuentes: redes sociales, páginas webs, blogs, etc..) para tenerlo todo localizado en un sitio.
Esta presentación es parte de una taller sobre dicho tema realizado por José Moraga Campos, asesor del ámbito Cívico-social del CEP de Córdoba .
TAREA 1:
1. VER LA PRESENTACIÓN.
2. DARSE DE ALTA EN SCOOP.IT!( sigue las instrucciones de la presentación)
3. CREAR UNA ENTRADA EN TU BLOG RESUMIENDO LO QUE HAS HECHO PARA DARTE DE ALTA. PON UN ENLACE A TU PÁGINA DE SCOOP.IT! CON LOS TEMAS QUE HAYAS CREADO O AÑADIDO.
TAREA2:
1. HAZ LO MISMO CON PINTEREST ( sigue las instrucciones de la presentación)
2. AÑADE FOTOS, ENLACES, ETC.. A TU PINTEREST Y COMPÁRTELO ( busca a tus contactos de twitter o facebook si te has dado de alta con alguno de estos servicios)
3. CREA UNA ENTRADA EN TU BLOG EXPLICANDO CÓMO TE HAS DADO DE ALTA EN EL SERVIVIO, QUÉ TE PARECE, ETC..Y PON UN ENLACE A TU PÁGINA DE PINTEREST.
IES La Escribana , un álbum en Flickr.
Como ya sabéis , esta semana ando de visita Comenius a Polonia, así que aquí os dejo las tareas de la semana:
– LUNES :
TAREA 1: Ya sabéis cómo crear un álbum en Flickr e insertarlo en vuestro blog. Lo que tenéis que hacer es buscar los álbumes que han creado los contactos que tenéis en flickr ( l@s compañer@s de la clase ) .
Recopilad 5 fotos de cada un@ y luego crear un álbum en vuestro flickr que se llame: INFORMÁTICA 4º ESO_2012-13 .
Tenéis luego que AÑADIR UNA ENTRADA a vuestro blog insertando el álbum de flickr que habéis creado con las fotos de vuestros contactos.
Cuando terminéis, COMPARTIDLO A TRAVÉS DE TWITTER para que aparezca en el widget de twitter de vuestro blog.ESCRIBID EL HASHTAG: #INFORMATICAESCRIBANA y nombrad a @ieslaescribana
( ejemplo: @ieslaescribana álbum de flickr de la clase de #INFORMATICAESCRIBANA http://www.flickr.com/photos/eteacher39/sets/72157633159423191/show/ )
– MIÉRCOLES:
HORA DE PERIÓDICO: TENÉIS QUE TERMINAR DE REDACTAR LAS NOTICIAS QUE OS ENCARGUÉ EL OTRO DÍA: Viaje a Madrid ( Saray), sistema educativo ( Rubén y Víctor), entrevistas a los profesores del 2º trimestre: Gabriel, Rosario y Amalia – si podéis hacedles las preguntas y las guardáis en borrador hasta que las revise-( Tatiana y Estrella)
– JUEVES:
TAREA 1: ID AL BLOG DE FLICKR . Dadle a seguir a este blog ( podéis también encontrarlo en vuestro inicio de flickr en : Explorar > Blog de Flickr ). Busca fotos que te gusten en este blog, y crea un álbum con un tema que tú elijas .
TAREA2: os he enviado una invitación a un grupo de flickr que he creado INFORMATICA ESCRIBANA 4º ESO.Aceptar la invitación haciendo click en el enlace que tenéis en un correo en Flickr o en GMAIL. Luego id al DEBATE: FOTOS DEL INSTITUTO y leed lo que tenéis que hacer.( esto último si no os da tiempo podemos hacerlo la semana que viene , para lo cual utilizaremos la cámara de nuestros móviles o podéis traeros una cámara digital )
¡AÑADID TAMBIÉN VUESTRAS FOTOS AL MURO DEL GRUPO!
Hasta el lunes próximo 🙂
El test de este segundo trimestre es práctico y consta de dos tareas:
TAREA 1:
Abre tu blog, entra en tu sesión, y CREA UNA NUEVA ENTRADA CON LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
1. Un texto corto ( no menos de 10 líneas ) donde expliques qué has aprendido este trimestre, qué te ha parecido más interesante,etc..
2. En el texto, introduce AL MENOS DOS ENLACES a páginas webs que hagan referencia a tu comentario del trimestre.
3. En la entrada introduce una IMAGEN que tenga asimismo UN ENLACE a una web que haga referencia a dicha imagen.LOS ENLACES DEBEN DE ABRIRSE EN PESTAÑAS DIFERENTES.
4. CREA UN DOCUMENTO DE TEXTO EN OPENOFFICE. ESCRIBE: TAREA 1 TEST INFORMÁTICA.Sube el DOCUMENTO A TU BLOG E INSÉRTALO EN TU ENTRADA
5. Finalmente, PUBLICA TU ENTRADA COMO TAREA 1 TEST SEGUNDO TRIMESTRE.
TAREA 2;
1. CREA OTRA ENTRADA EN TU BLOG: TAREA 2 TEST SEGUNDO TRIMESTRE.
2. Ve a SLIDESHARE: Busca una PRESENTACIÓN que hable SOBRE LAS REDES EDUCATIVAS: EDMODO, EDURED,NING, ETC..
3. INSERTA la presentación en tu entrada.
4. BUSCA UN VIDEO EN YOUTUBE sobre el mismo tema e insértalo en tu entrada.
5. PUBLICA ESTA SEGUNDA ENTRADA.
Desde la semana pasada hemos comenzado una parte práctica de la asignatura en la cual mis alumn@s de 4º ESO de Informática están comenzando a trabajar en sus propios blogs.
Aquí tenéis los enlaces:
Love&Music (Estrella G. )
Infinity-Stay-strong ( Merche R.)
Poemas Propios y Canciones ( Víctor P.)
Ven y entérate ( Tati C.)
Carpe Diem ( Saray F.)
Mundo Dancehall ( Rubén D.la F.)
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